INTERAKTÍV KIRÁNDULÁS A FAUNIÁBAN



Elérkezett az utolsó foglalkozás a Játékvárban. Több okból is úgy gondoltuk, hogy ezt a 21. alkalmat a Faunia állatparkban töltjük: Egyrészt különlegessé akartuk tenni az utolsó játékváras foglalkozást. Másrészt megígértük a gyerekeknek, hogy az egész éves “Jön a Mumus!!!” kooperációs társasjátékban való jó teljesítményért év végén ajándék jár. A játékvár batyuja minden alkalommal 3 csoki aranytallérral lett gazdagabb abban az esetben, ha a gyerekek bábuja nyerte a játékot a mumussal szemben.
Az év alatt összegyűjtött arany tallérokat váltottuk be a Fauniás kirándulásra, június 20-án. Egyébként pedig jobb is, hogy az utolsó alkalom nem az UGT épületében volt vasárnap, mert így a termeket átadhattuk a Madách Egyesület éves gyűlésének lebonyolítására.

Nagyon meleg volt. Vízzel és fejfedőkkel felszerelve vágtunk neki az állatparknak.

Három csapatot alkottunk: nagy lányok, kisebb lányok és a fiúk. A gyerekek között nyakba akasztható írótáblákat osztottunk ki. A táblára rá volt csiptetve a Faunia térképe, ill. egy táblázat, amibe a feladatok megoldását kellett beírni. Minden csapat kapott egy monitort, egy úgynevezett “árnyékot”. Az “árnyék” feladata az volt, hogy hátulról irányítsa a csapatot a lehető legkevesebb közbeavatkozással. Ez főleg a nagyoknál valósult meg. A lányok egyedül oldották meg a feladatokat. Egyedül keresték meg (térkép segítségével) a feladatok megoldásaként kapott állatokat. Tehát az “árnyék” feladata elsősorban az volt, hogy ismertesse a következő feladatot az előző feladat állatának helyszínén. Persze menet közben beszélgettünk az állatokról és érdekes információkkal láttuk el a gyerekeket, de ettől függetlenül mégis úgy érezték, hogy önállóan oldották meg az izgalmas, kincsvadászathoz hasonló kihívást. Az interaktív kirándulás nyelve természetesen kizárólag a magyar volt. Meglepő módon csak egyszer kellett a gyerekekre szólni azért, mert átváltottak spanyolra.



Hogy milyen feladatok voltak?

1. HALLÁSÉRTÉS: A gyerekek meghallgatták a “A Dzsungel könyve” című musical “Majmok” dalát. Ki kellett találniuk, hogy a dal a majmokról szól, tehát a majomszigethez kell menniük.

2. SZÓKIRAKÁS: A gyerekek kaptak egy borítéknyi betűt. Ezekből a betűkből kellett egy állat nevét kirakni. Segítségképpen a mozaikok hátterét zöldre festettük. A megfejtés a krokodil volt. Hogy miért ezt az állatot választottuk? Azért, mert hangzása hasonlít a spanyoléhoz, de írásmódja mégis más, ráadásul az “r” betű pozíciója a szóban máshol van (spanyolul: cocodrilo).


3. SZÖVEGÉRTÉS: Utasítást kaptak a következő helyszínre vezető útról, illetve egy rövid szöveget a megfejtendő állatok, a méhek életéről. El kellett olvasniuk a leírást, így jutottak el a következő állomásra.

4. KERESZTREJTVÉNY: Egy 7 soros egyszerű keresztrejtvényt kaptak a gyerekek. Minden sort meg kellett fejteni ahhoz, hogy megkapják a főmegfejtést, a következő állat-állomást (DENEVÉR). A részmegfejtések is állatnevek voltak, amiket egy-egy leírás alapján kellett megfejteni.

5. ÚTLEÍRÁS, ami elvezette a gyerekeket a büfébe. Itt mindenki kapott egy nagy fagyit. Nagyon jól esett a nagy melegben! Pont erre volt szükségünk! :-)



6. NYELVTAN: Egy pingvinekről szóló érdekes szövegben meg kellett találni az összes “jé” hangot, ez lehetett J és LY. Ha megtalálták mind a tizet, akkor adtunk egy kis segítséget arra vonatkozóan, hogy hogyan hívják pontosan a leírásban szereplő pingvineket. A megfejtés a KIRÁLYPINGVIN volt, amire sikeresen rá is találtunk a jégbarlangban.



7. HANGFELISMERÉS: Meghallgattunk egy állathangot (erős csipogás). Kiscsibék voltak. A keltetőbe kellett menni, ahol egyik kiscsibe kelt ki a másik után a tojásokból.


8. KÉPFELISMERÉS: Egy képet kaptak a gyerekek, amin nem volt más, mint egy csíkos farok. Egy maki farka. Az afrikai erdő volt az utolsó állomás.


Látszik, hogy az utolsó kérdések könnyebbek voltak. Szándékosan, hiszen előre tudtuk, hogy az út vége felé a gyerekek egyre fáradtabbak lesznek és nem lesz energiájuk olvasni már.


A kijáratnál a csapatok újra összetalálkoztak. Mindeki kapott egy kis ajándékot, egy emléket a Fauniás kirándulásról, illetve megkapták az írótáblákat is, amikhez hasonló mintás jegyzetfüzeteket ajándékoztunk.

Elmondhatjuk, hogy várakozásainknak eleget tett az interaktív kirándulás. Nagyon jól éreztük magunkat amellett, hogy nagyon sokat tanultunk állatokról MAGYARUL!


    "BALATONNÁL SEJ JAJ DE JÓ…"



    Látszik, hogy itt a nyár, mert viszonylag kevés gyerek jött múlt vasárnap a játékvárba. Pedig milyen jó volt!!! Egy kicsit mi is nyaraltunk. A Balatonon. :-)
    Megvártuk, amíg mindenki megérkezett. Közben zenét hallgattunk, az Alma Együttes és Bartos Erika "Balaton" című albumát. Így kellőképpen ráhangolódtunk a témára... :-)


    1. Kompos kvízjáték.

    A kezdő bemelegítő játékkal rögtön rengeteg tudást szívhattunk
    magunkba. Két csoportra osztódtunk. Az dimbes-dombos északi part csoportja felmászott a székekre, a viszonylag lapos déli part csoportja pedig leült a szőnyegre. Elképzeltük, hogy a székek és a szőnyeg közötti rész maga a Balaton. A csoportok felváltva húztak egy-egy Balatonnal kapcsolatos kérdéskártyát a pakliból.
    A kvízkártyákat mi magunk készítettük (A “Hajózás a Balatonon” társasjáték meglehetősen nehéz feladatai alapján), a csoport szintjéhez igazítva a kérdéseket. Feltételeztük, hogy a gyerekek valószínű nem rendelkeznek lexikális tudással a témában, így az információt magukban a kérdésekben rejtettük el. A válaszok inkább eldöntendő jellegűek voltak, így egy kis szerencsével azok a gyerekek is jó választ adhattak, akik nem tudták valójában, hogy mi a helyes megoldás.

    Például:

    1.) Milyen címet kapott többször is Balatonföldvár?
    A. Magyarország legvirágosabb városa
    B. Európa legvirágosabb városa

    2.) Mennyi ideig tart, amíg a komp átér a Balaton túloldalára?
    A. 26 perc
    B. 12 perc

    3.) Igaz-e, hogy a Balatonban a parttól mérve 1 km-en belül lehet fürödni?

    4.) A Balaton a Nyugat- és Közép-Európa legnagyobb édesvízi tava, ugyanakkor nem túl mély, ezért a világ legsekélyebb tavai közé tartozik. Tudod-e, hogy mekkora az átlagos vízmélysége?
    A. 1 méter
    B. 3 méter
    C. 5 méter

    5.) A Balaton vize különleges színű a benne élő planktonok miatt. Milyen színű?


    Összesen 50 kérdéskártyából lehetett választani. A helyes választ további nyomtatott képekkel illusztráltuk, hogy biztosan megértsék a gyerekek, hogy miről is van szó.

    A jól válaszoló csapat áthozhatott egy játékost a maga oldalára. Igen ám, de hogyan? Kompon kérem!!! Készítettünk egy kerekeken guruló járműfélét…mindkét oldalán egy-egy kötél lógott. A felismerhetőség kedvéért ragasztottunk rá egy fotót a Tihany és Szántód között járó komphajóról. Szóval a csapat ezen az izgalmas járművön húzta át az ellenfél játékosát a saját csapatába. Nem kellett kiválasztani, hogy melyik gyerek menjen át a túloldalra, hiszen volt mindig önként jelentkező!!! :-) Jó móka volt!




    2. Itt a nyár, a teraszokon eltöltött esték ideje… Balatonos mécseseket készítettünk. Joghurtos üvegeket festettünk be világos- és sötétkék üvegfestékkel. Valaki az egész üveget bemázolta, valaki pedig átlátszóan hagyott vitorlás vagy nap formájú alakzatokat azért, hogy jobban látszódjon a gyertya lángja. Az üveg nyakára natúr színű zsineget tekertünk, megcsomóztuk és a két végére fa gyöngyöt fűztünk. Miután elkészültünk, szórtunk az üvegekbe “balatoni iszapot” (igazából tengerparti sötét homok volt :-)) és felöntöttük vízzel, hogy Balatonos legyen…ezután már csak az úszógyertyákat kellett ráfektetni a víz feszínére és készen is voltunk!




    Vagyis kész voltunk, de csak a mécsesekkel… az üvegfesték sajnos nem oldódik vízben, így kb. egy tégely krémet elhasználtunk arra, hogy leszedjük a gyerekekről a kék festékfoltokat…
    :-)
    A végeredmény persze magáért beszélt, megérte koszolni! Hihi



    3. Van egy nagyon jó könyv, “Beszélgetős könyv” a címe. Témája a Balaton. A könyv egyes lapjait beszkenneltük és kivetítettük a falra projektorral. 



    Az illusztrációk olyan helyzeteket mutatnak be, amellyel egy gyerek a tó partján találkozhat: vízben fürdés, balatoni büfé, kirándulás, múzeumi látogatások, szüret, korcsolyázás, stb. A képek láttán beszélgetésbe kezdtünk. A gyerekek elmesélték, hogy milyen történetet látnak a képekben. Folyamatosan tettünk fel újabb és újabb kérdéseket. A beszélgetés célja a gyerekek szókincsének és magyar nyelven történő kifejezőkészségének fejlesztése volt. :-)





    4. A nagyokkal hallásértést gyakoroltunk. Többször is meghallgattuk az Alma együttes “Strandon” című dalát. “Ez kell nyáron, semmi más, balatoni strandolás!...” Ismeritek? A lányok a szöveget hiányosan kapták kézhez. Nekik kellett hallás alapján kitölteniük a hiányzó részeket.

    Nem könnyű feladat, de a zene fülbemászó! Sok mindent kihallottak a gyerekek, ügyesek voltak!


    5. Bartos Erika költészetét előszeretettel használjuk. Ennek oka az, hogy a költőnő versei életközeliek, könnyen megérthetőek és ami a legfontosabb az, hogy a versek minden részletét illusztrálja is. Ez nagyon fontos a célnyelven történő nyelvátadásban, hiszen nem fordítunk.

    Nagy szerencsénkre Bartos Erika sok Balatonnal kapcsolatos verset írt. A nagyokkal a “Balaton” című verset olvastuk el közösen, mindenki egy részletet. Az adott részben előforduló dolgokat pedig meg kellett keresni a rajzok között és összekötni a képet a jelentéssel.


    6. A kicsiknek Bartos Erika “Kis-Balaton” című versét olvastuk fel. A verset el is játszottuk közösen. Nagyon élvezték a gyerekek!

    7. A kicsik levezetésképpen Balaton témájú kifestőket kaptak, amit kedvükre kiszínezhettek. Az írni tudók ráírták a képre, hogy az mit ábrázol (csúszda, homokvár, vitorlás, stb.)